การจดสรุปความเข้าใจในแบบของเด็กๆ เอง

ที่ใช้ภาพเข้าช่วยเชื่อมโยงหัวข้อและเนื้อหาที่เรียน

จะช่วยให้เด็ก ๆ เรียนรู้ได้ดีขึ้นยังไงบ้าง

แล้วคุณครูทำยังไงได้บ้างนะ?

การจดโน๊ตแบบใช้ภาพเข้าช่วย (Visual Note Taking) คืออะไรนะ?

.

การจดเนื้อหาที่เรียนโดยใช้ “รูปหรือสัญลักษณ์” เข้าช่วย

เพื่ออธิบายข้อมูล ข้อเท็จจริง แนวคิดนามธรรม ฯลฯ

แทนการเขียนข้อความอย่างเดียว

ตามความเข้าใจและการเชื่อมโยงของเด็กแต่ละคน

โดยที่ไม่กำหนดรูปแบบ

ว่าต้องเป็นตัวหนังสือเท่านั้นแบบที่เป็นมา

เทคนิคนี้จะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจเรื่องที่เรียนได้มากขึ้นยังไง?

.

การฝึกจดแบบนี้จะช่วยให้เด็กเป็นผู้เรียนที่ active ขึ้น

เป็นการกระตุ้นให้เขาตั้งใจเลือกฟังใจความสำคัญ

แล้วใช้พลังงานในการฝึกประมวลผลสิ่งที่เรียนก่อนจด

ตีความเนื้อหาที่เรียนแล้วนึกเป็นภาพ

เป็นการกระตุ้นให้เด็กใช้งานสมองหลาย ๆ ส่วน

ในการทำความเข้าใจองค์ความรู้

.

.

นอกจากนี้ยังเป็นการฝึกให้เด็ก ๆ เรียบเรียงข้อมูลในหัว

และนำเสนออกหรือเล่าความรู้มาได้ในแบบตัวเองได้อีกด้วย

ครูจะเริ่มสอนการจดโน๊ตแบบนี้ยังไงดีนะ?

.

เปลี่ยนให้สมุดเป็นกระดาษว่าง ๆ ไม่มีเส้นบรรทัด

เพราะการจดโน๊ตแบบนี้ไม่จำเป็นต้องมีเส้น

การมีเส้นอาจจำกัดวิธีการคิด

หรือการบันทึกสิ่งที่ฟังของเด็กแต่ละคนได้

.

ครูอาจเริ่ม “ละลายพฤติกรรมการจดบันทึก” แบบเก่าๆ

โดยการให้ลองฟังเพลง 1 เพลงแล้ว “วาดเล่นอะไรก็ได้”

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้คุ้นชินกับการจดบันทึก

ที่ไม่ได้มีแค่ตัวอักษรบนเส้นบรรทัด

แต่เป็นหน้ากระดาษเปล่าๆ

ที่จินตนาการเล่นความเข้าใจของเขาวิ่งเล่นได้

จากนั้น ครูอาจลองกระตุ้นให้นักเรียนลองเล่นกับพื้นที่ในหน้ากระดาษมากขึ้น

.

โดยใช้สัญลักษณ์ รูปภาพ ขนาดตัวอักษร

ตามที่แต่ละคนถนัด ตรงไหนก็ได้

.

ครูอาจเริ่มโดยการให้นักเรียนในห้องช่วยกัน

“สร้างสัญลักษณ์ที่ใช้แทนแนวคิดหลัก”

(เช่น การคายน้ำของใบ อาจเป็นรูปใบไม้ แล้วมีหยดน้ำ ฯลฯ)

ของเรื่องที่กำลังจะเรียนกันก่อน

แล้วลองใช้สัญลักษณ์นี้ในการจดสรุปสิ่งที่เขาเข้าใจในคาบนั้น

.

พอเด็กๆ มีไอเดียว่าเขาสามารถใช้ภาพ/สัญลักษณ์ช่วยจดได้ยังไง

เขาจะสามารถสร้างสัญลักษณ์และใช้ภาพ

“ในแบบที่ตนเองเข้าใจ”

มาใช้ในการจดบันทึกความเข้าใจต่อๆ ไปได้

 สิ่งสำคัญที่ครูช่วยได้

.

เน้นย้ำว่าการจดแบบนี้ไม่จำเป็นต้อง “วาดรูปสวย”

หรือ “จดเป็นระเบียบ” ไม่มีวิธีที่ถูกหรือผิด

สิ่งสำคัญที่ควรบอกเด็กๆ คือ อยากให้แต่ละคนได้เข้าใจว่าหัวข้อกับแนวคิดสำคัญของเนื้อหาที่เรียนเกี่ยวข้องกันยังไง

และเรียบเรียงความคิดของตัวเองออกมา

“ในแบบที่ตัวเองเข้าใจ” ก็พอ

.

ไม่มีคะแนนการจด แต่ให้คำแนะนำแทน

ช่วยดูว่าในการจดของเด็กๆ นั้น

มีจุดไหนที่เขายังเชื่อมโยงได้ไม่ตรงจุดบ้าง

ประเด็นที่เด็กๆ จดมาเป็นประเด็นสำคัญของเรื่องที่เรียนหรือไม่

.

การอ่านโน๊ตของเด็กๆ

ก็ช่วยให้ครูได้เห็นการเรียบเรียง

และนำเสนอข้อมูลของครูเองในการสอนด้วยนะ!

.

ลองดู รวมมิตรตัวอย่างการใช้ "Visual" ในแบบต่าง ๆ

ที่ insKru รวบรวมมาแล้วได้ที่:

>> https://inskru.com/idea/-MOG3YkLCOKXOgl70Ggg

>> https://inskru.com/idea/-MORV7JuRS94oNbBWUVO

กราฟฟิกโดย NANPED